«Друг в беде не бросит»

для детей 5-7 лет

Задачи:

- воспитывать доброжелательное отношение к окружающим,  эмпатию;

- раскрыть значимость моральной поддержки товарищам, которая выражается в сочувствии;

- формировать навыки доброжелательного поведения, ценностное отношение ребёнка к себе и окружающим его людям.

Материалы: Аудиозапись с музыкой для релаксации, мяч.

                                          Ход занятия:

1. « Доброе утро». Ребята сидят на стульчиках в кругу. Психолог и дети приветствуют друг друга, передавая по кругу мяч.

2.  Психолог говорит и показывает действия, дети повторяют за ним.

Доброе утро, ручки! Вы проснулись? (Хлопки руками, самомассаж пальцев рук, ладоней).

Доброе утро, глазки! Вы проснулись? (Поглаживание век).
Доброе утро, ушки! Вы проснулись? (Растирание мочек ушей пальчиками).
Доброе утро, ножки! Вы проснулись? (Потопать ногами, поглаживание, похлопывание ног).
Доброе утро, солнышко! Я проснулся. (Улыбнуться и протянуть руки к солнышку).

3. Психолог читает детям рассказ Л.Н. Толстого «Два товарища».

Далее идёт обсуждение рассказа:

- Что произошло с мальчиками в лесу?

- Что чувствовал мальчик, оставшись один на один с медведем?

- Как бы вы поступили в этой ситуации?

4. Игра « Красный- жёлтый- зелёный».

По сигналу психолога дети двигаются по группе.

Зелёный-  бегают, прыгают, танцуют, жёлтый- ходят, красный- замирают.

5. Обсуждение и проигрывание проблемной ситуации.

- Кристина потеряла во время прогулки заколку. Она была очень расстроена. Максим заметил это и…………( дети предлагают свои варианты решения ситуации).

- Дети собираются на прогулку, у Тани никак не получается застегнуть верхнюю пуговицу на куртке. ……

- Оля недавно перешла в новую группу. Она добрая, но стеснительная девочка. Чаще всего она играет одна или смотрит как весело играют другие дети.

-Что чувствует Оля? Как ей можно помочь?

Во время обсуждения психолог обращает внимание детей на то, чтобы дети искренне интересовались состоянием друг друга, помогали и поддерживали, успокаивали.

- Друга всегда выручайте, всегда помогайте: не ждите, когда тебя попросят о помощи, учитесь сами видеть, кому она нужна. Нельзя смеяться над другом, если он попал в трудную ситуацию. Добрые дела всегда нужны и приятны людям.

6. Игра « Давай дружить». Ведущий подходит к ребёнку, называет его по имени, произносит ключевую фразу ( …., давай дружить!) и протягивает ему руку. После этого дети пожимают друг другу руки и ведущим становится, выбранный ребёнок. Игра продолжается до тех пор пока ведущим не побывает каждый ребёнок.

7. Психолог подводит итог занятия. Кого мы можем считать настоящим другом, и зачитывает стихотворение:

Дружба крепкая не сломается,

Не расклеится от дождей и вьюг.

Друг в беде не бросит,

Лишнего не спросит-

Вот, что значит настоящий

Верный друг.

Мы поссоримся и помиримся,

« Не разлить водой!»- шутят все вокруг.

В полдень или в полночь

Друг придёт на помощь-

Вот, что значит настоящий

Верный друг.

8 . « До свидания». Психолог и дети прощаются друг с другом, передавая по кругу мяч.